Suite de projet ELEMENTA en résidence à la Villa Médicis

Le projet ELEMENTA en résidence à la Villa Médicis

INFORMATIONS

Le projet ELEMENTA (datant d’un projet « maturation » de 2017) sera présenté à la Villa Médicis à Rome où Nathalie Delprat, chercheuse au LIMSI (Laboratoire d’Informatique pour la Mécanique et les Sciences de l’Ingénieur) fait actuellement une résidence courte. L’exposition met à l’honneur l’installation interactive RêvA et la poursuite de la rédaction de l’essai « Je est un nuage : rêverie augmentée et biopoétique ».
Retrouvez les informations sur cet événement sur le site de la Villa Médicis.

le projet

L’objectif du projet est de créer une médiation thérapeutique virtuelle non figurative. Il s’agit d’offrir une alternative originale et inédite aux pratiques thérapeutiques à médiation couramment utilisées en milieu psychiatrique en utilisant l’interaction dynamique entre le sujet et différentes représentations virtuelles de son corps ayant l’aspect et les caractéristiques physiques de matières élémentaires (eau, air, terre, feu). Ce projet s’inscrit dans le cadre de la recherche sur la Rêverie Augmentée développée au LIMSI à l’aide d’avatars-nuage et explore les sensations et les émotions liées à la transformation virtuelle du corps et de ses limites. L’évaluation de l’impact cognitif du dispositif interactif RêvA avec différents rendus visuels et modes de contrôle par le souffle et la voix sera réalisée auprès de patients mais aussi du public lors d’expositions ainsi qu’avec des musiciens et des danseurs. À la fois laboratoire d’expérience et support de médiation thérapeutique, ELEMENTA offre un nouvel outil d’investigation interdisciplinaire sur les liens entre conscience et corps et propose la mise en oeuvre d’une écotechnie du virtuel ancrée sur la dimension imaginative et créatrice du sujet.

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Rencontres du réseau RUSHS
22 septembre 2022

Rencontres du réseau RUSHS

INFORMATIONS

Le réseau RUSHS, réseau des acteurs de la production audiovisuelle en SHS, a le plaisir de vous convier aux 2e Rencontres du réseau qui se tiendront le jeudi 22 septembre 2022, à l’ENS (29 rue d’Ulm – Paris 5e) en Salle Jean Jaurès.  La journée est organisée par le CAPHÉS UAR 3610 (CNRS/ENS), en collaboration avec l’UAR ARDIS 2259, l’UAR Pouchet 2276, la MSH Lyon Saint-Etienne et la MSH SUD.
Rendez-vous sur le site RUSHS pour plus d’informations.

Pour vous inscrire (date limite 8 juillet 2022)

PROGRAMME

Retrouvez le programme détaillé ici.

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Appel à contributions : Terrains & Travaux dossier « Produire et réguler les fêtes »

INFORMATIONS

La revue terrains & travaux, hébergée par la MSH Paris-Saclay, lance un appel à articles pour le numéro 2023/2 du dossier thématique intitulé « Produire et réguler les fêtes ».
Les conditions, axes envisagés et contacts pour répondre à cet appel sont à retrouver sur Hypotheses actualités : produire et réguler les fêtes
Date de clôture de l’appel : 10 février 2023

Résumé

La fête est une notion polysémique et aux frontières floues. Champ d’étude historiquement investigué par l’anthropologie, avec un intérêt pour l’excès et la transgression, elle est largement définie comme productrice de ruptures : avec les normes, les temporalités, le quotidien, le travail. La fête, ou plutôt les fêtes, recouvrent aujourd’hui un ensemble vaste allant des pratiques nocturnes urbaines aux grands rassemblements estivaux, en passant par les festivités les plus intimes (dans l’espace familial), voire dans des espaces comme les clubs sportifs ou les entreprises. Relativement peu travaillées par les sciences sociales, les fêtes sont généralement appréhendées au prisme des publics et de leurs pratiques, et en particulier des sociabilités juvéniles et des conduites à risques. À rebours de paniques morales alimentant le mythe d’une jeunesse en perdition, ces travaux dévoilent des processus d’autorégulation chez les fêtard·es et discutent des tensions entre transgressions et autocontrôle. L’omniprésence de ces publics de la fête dans la littérature, quand bien même ils participent à leur production, laisse dans l’ombre le rôle des acteurs et actrices et celui des organisations dans le façonnement et la régulation de ces festivités, sur lequel se focalise cet appel à contributions.

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Wébinaire du LabCom DESTINS
7 juillet 2022

Wébinaire du LabCom DESTINS "Innovation sociale : mise en perspective philosophique"

INFORMATIONS

Le 5ème et dernier wébinaire du LabCom DESTINS aura lieu jeudi 7 juillet de 17h à 19h, avec Thierry Ménissier, philosophe, auteur de Innovations : une enquête philosophique.
Patrick Cohendet, professeur d’économie à HEC Montréal et membre du conseil scientifique du LabCom sera le premier discutant après l’intervention de Thierry Ménissier.

Cible : chercheur.e.s, agents des MSH, des universités.
Vous pouvez vous inscrire via ce lien.

Wébinaire du LabCom DESTINS
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Questionnaire : mieux comprendre le rôle des chercheurs dans un programme de R&D sociale (MSHS Poitier et Ellyx)
Jusqu’au 7 septembre

Questionnaire : mieux comprendre le rôle des chercheurs dans un programme de R&D sociale (MSHS Poitier et Ellyx)

Le questionnaire

Le laboratoire commun DESTINS (MSHS Poitier et SCOP Ellyx) a développé un questionnaire à destination des chercheuses et chercheurs en SHS (tout domaine, toute affectation en France) pour mieux comprendre le rôle des chercheurs dans un programme de R&D sociale.
Pour y répondre, cliquez sur le lien suivant :
survey.appli.univ-poitiers.fr/746228?lang=fr

Cible : les chercheur.e.s
Date limite de réponse : mercredi 7 septembre.

Le questionnaire est anonyme.

Les informations

Le laboratoire commun Destins
Le laboratoire commun Destins (Dynamique des entreprises, de la société, et des territoires vers l’innovation sociale), dispositif soutenu par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) pour une période de 2019 à 2022, est le travail conjoint entre le CNRS, l’université de Poitiers, la MSHS et la Scop Ellyx pour l’élaboration des éléments constituants de l’innovation sociale. Le laboratoire commun Destins expérimente un programme de recherche et développement sociale à finalité d’intérêt général.

La R&D sociale
La recherche et développement sociale vise à soutenir l’avancement, le partage des savoirs et leur inscription dans des solutions opérationnelles, au travers d’un cadre de coopération entre acteurs hétérogènes, parties prenantes d’une problématique de société. Elle se distingue de la prestation de services : elle garantit la pertinence scientifique de la solution ainsi que sa finalité d’intérêt général.

Les chercheurs sont sollicités :

Soit au titre de leurs travaux de recherche (pour apporter un cadrage théorique)
Soit pour garantir la méthode et la validité scientifique des expérimentations au cœur de la démarche de recherche et développement sociale alors constituée.

Le questionnaire que nous avons conçu permettra de nourrir les réflexions du Laboratoire Commun DESTINS autour du programme de recherche et développement sociale et de comprendre comment les chercheurs en SHS pourraient s’y impliquer.

Questionnaire : mieux comprendre le rôle des chercheurs dans un programme de R&D sociale (MSHS Poitier et Ellyx)
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Journées des jeunes chercheurs 2022
29 juin 2022

Journées des jeunes chercheurs 2022 (École doctorale 558 - Histoire, Mémoire, Patrimoine, Langage)

INFORMATIONS

Ce mercredi 29 juin 2022 aura lieu une journée d’étude organisée par l’École Doctorale HMPL (Histoire, Mémoire, Patrimoine, Langage) sur le thème : « De l’autorité en sciences humaines, arts et littératures » dans l’Amphithéâtre de la MRSH à l’Université de Caen Normandie (Esplanade de la paix).

Elsa Bansard, ingénieure de recherche de la MSH Paris-Saclay interviendra sur sa thématique de recherche : « La parole médiatique des chercheur.e.s en Sciences Humaines durant la pandémie de Covid-19 ».

Les inscriptions sont nécessaires en présentiel et à distance. Pour ce faire, vous pouvez contacter :

Retrouvez les informations sur le site de la Maison de la Recherche en Sciences Humaines.

PROGRAMME

Si dans le sens commun, l’autorité est fréquemment associée à la coercition, un retour à son étymologie latine permet de faire émerger son sens premier, davantage lié au rôle de guide qui échoit à la figure d’autorité. Provenant étymologiquement du terme « auctoritas », lui-même issu du verbe latin « augere », c’est-à-dire, « augmenter », l’autorité serait donc avant toute chose la capacité à faire grandir, à pousser vers le haut quelque chose qui existe déjà et qui demande à croître. Le verbe « augere » prendrait le sens de « produire à l’existence » et désignerait un acte fondateur ex nihilo. L’autorité est donc avant tout directrice voire créatrice, et seul l’hybris d’autorité a pu mener à son glissement de sens vers celui d’une domination subie. Se plier à l’autorité reviendrait finalement à une façon de progresser en étant guidé. La soumission à l’autorité serait-elle ainsi un moyen de mener progressivement à l’autonomie, c’est-à-dire, originellement, à la capacité de se donner ses propres règles ?

Retrouvez le programme ici.

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Recrutement : poste de UserLab Manager à la MSH Ange-Guépin (Le Mans)

INFORMATIONS

La MSH Ange-Guépin recrute un userlab manager. Le poste est à pourvoir dès maintenant !
Type de contrat : CDD
Catégorie : A-IGE
Durée : 12 mois
Rémunération : selon profil
Expérience professionnelle : débutant accepté
Niveau d’études : bac+5/7
Retrouvez toutes les informations sur la fiche de poste.
Envoyez votre lettre de motivation et votre CV par mail à drh-recrutement@univ-lemans.fr et florent.carlier@univ-lemans.fr.

Pour vous rendre sur le site de la MSH Ange-Guépin : https://msh-ange-guepin.univ-nantes.fr/

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3rd MOMENTOM International Congress
8, 9 et 10 mars 2023

3rd MOMENTOM International Congress Energy At The Crossroads: Accelerating Innovation In The Age of Disruption

INFORMATIONS

Du 8 au 10 mars 2023 à l’ENS Paris-Saclay (4 avenue des Sciences, 91 190 Gif-sur-Yvette) aura lieu la 3ème conférence internationale MOMENTOM organisée par l’Institut de l’Energie Soutenable de l’Université Paris-Saclay. Elle est intitulée :

Energy At The Crossroads: Accelerating Innovation In The Age of Disruption

Cette conférence aura pour objectif de développer des discussions entre universitaires et industriels à propos des enjeux de la transition énergétique.

Pour disposer de toutes les informations nécessaires et vous inscrire, rendez-vous sur le site de la conférence MOMENTOM.

pRogramme

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3rd MOMENTOM International Congress
8, 9 et 10 mars 2023 Lire la suite »

Retour sur la séance 3 du séminaire « Fédérer et développer les recherches sur l’éducation dans Paris-Saclay »

Regards croisés sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences

Le mardi 14 juin avait lieu à l’Université Paris-Saclay (campus d’Orsay bâtiment des colloques) la séance 3 du séminaire « Fédérer et développer les recherches sur l’éducation dans Paris-Saclay » sur le thème « Regards croisés sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences ». Ce séminaire est soutenu par la Graduate School EFE (Éducation Formation Enseignement) de l’Université Paris-Saclay et la Maison des Sciences de l’Homme Paris-Saclay.

En première partie de séance, plusieurs intervenants appartenant à l’UR EST (Études sur les Sciences et les Techniques) dans la composante du laboratoire de didactique des sciences d’Orsay se sont succédés ; Ghislaine Gueudet, Isabelle Bournaud, Magali Gallezot et Marie-Joëlle Ramage.

1ère partie de séance : « Enseignement et apprentissage à l’université : le cas des sciences expérimentales et des mathématiques »

Ghislaine Gueudet a ouvert la séance sur la question des recherches en didactique des mathématiques sur la transition secondaire-supérieur en expliquant un passage des approches cognitives à la prise en compte de l’environnement des étudiants. Elle a présenté une étude sur les usages des ressources par les étudiants comme : les polycopiés, les exercices numériques, le moteur de recherche, YouTube.

Isabelle Bournaud a voulu caractériser les pratiques des étudiants en montrant une hétérogénéité des pratiques d’études et disciplinaires des étudiants. Elle s’est intéressée à trois facteurs d’influences da la réussite en licence 1 : les croyances motivationnelles, l’engagement et les stratégies d’apprentissage.

Magali Gallezot s’est interrogée sur l’image/les images des sciences par les étudiants entrant à l’université Paris-Sud avec notamment la sous-question : dans quelle mesure dépendent-elles de la filière et du genre ?

Marie-Joëlle Ramage a quant à elle évoqué les représentations et implicites du métier d’étudiant en notant un écart entre la représentation des étudiant.es et celle des enseignant.es.

Matthias Cléry, enseignant en histoire des mathématiques à l’Université Paris-Saclay a abordé le cas spécifique de l’enseignement des probabilités dans l’entre-deux-guerres (1918-1940). Face à des progrès très rapides dans le domaine de la probabilité et de la statistique, on voit en effet apparaître à Paris des recherches qui cherchent à sédimenter ces nouvelles découvertes. Il s’agit d’en faire un sujet légitime en mathématiques.

Matthias Cléry a ainsi étudié les grandes figures ayant porté ces changements Emile Borel, Maurice Fréchet (du côté des probabilités) et Georges Darmois (du côté des statistiques) et le cas de l’Institut Henri Poincaré qui a accueilli les étudiants et permis le développement de la recherche probabiliste notamment à travers les annales « Probabilités et statistiques ».

Discussion

Catherine Berrier, professeure de biologie à l’Université Paris-Saclay et directrice adjointe formations de la graduate school EFE (Éducation, Formation, Enseignement) a souligné en tant que discutante l’importance de la notion de « contrat pédagogique » et s’est questionnée sur la question de la levée de ses implicites.

2ème partie de séance : « Les approches théoriques et méthodologiques de l’étude de l’intérêt pour les sciences : cas de la Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie au Québec »

En seconde partie de séance, Abdelkrim Hasni, professeur à l’Université de Sherbrooke (Canada) a présenté la Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie au Québec (CRIJEST). La Chaire a été créée pour comprendre pourquoi il y avait un manque d’engouement pour les études scientifiques chez les jeunes. Le choix a été fait dans le processus de recherche de favoriser la dynamique entre la compréhension de l’intérêt des jeunes et les interventions dans les écoles. Les facteurs pris en compte pour mener à bien l’étude sont multidimensionnels : sociaux, scolaires, psychologiques mais aussi motivationnels. L’étude se structure à partir d’une analyse systémique des études internationales puis d’enquêtes notamment une réalisée auprès de 2571 élèves (du primaire au secondaire dont le rapport est disponible ici) et d’une expérience de travail en communautés.

Retrouvez l’extrait de l’intervention d’Abdelkrim Hasni :

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Parution : « Le vin d’Épineuil. Renaissance d’un vignoble bourguignon »

Résumé

En 1960 le vignoble d’Épineuil ne couvrait plus qu’une dizaine d’hectares, remplacé par des céréales ou des friches. Sa renaissance est le fruit des efforts soutenus du maire pendant vingt-cinq ans. Mais sans le soutien des autorités agricoles de l’Yonne et surtout, de l’engagement de celles et ceux qui ont petit à petit préparé la terre puis replanté le Pinot et le Chardonnay, cette aventure n’aurait pu se réaliser.

Aujourd’hui le vin d’Épineuil a retrouvé sa place en Bourgogne et il est à nouveau apprécié tant en France qu’à l’étranger.

C’est cette histoire que raconte ce livre :

La naissance du vignoble au XI^esiècle.
Sa presque disparition sous les coups du phylloxera, de la guerre de 14-18 qui voit disparaître dans les tranchées nombre de vignerons, de l’exode rural et de conditions économiques difficiles.
Puis la formidable aventure de sa renaissance.
Enfin, aujourd’hui, le travail des vignerons-viticulteurs d’extension du vignoble et de montée en gamme des vins, sans méconnaître les changements nécessaires pour faire face aux défis climatiques et environnementaux, en particulier, pour certains, par une conversion au « bio ».

[Éditions Raison et Passions, 2022, 176 pages]

L' auteur

Jean-Pierre Durand, Professeur émérite de Sociologie à l’Université d’Évry-Paris Saclay a, pour écrire ce livre utilisé deux sources : les archives du maire et des entretiens auprès de tous ceux et toutes celles qui ont participé à cette aventure et qui aujourd’hui en sont les acteurs.

À commander en librairie ou chez l’éditeur Raison et Passions sur ce lien.

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