TRIBUNE. Les inquiétudes sur la valeur du baccalauréat, basé cette année uniquement sur le contrôle continu, « reposent sur une représentation mythifiée » de l’examen, estime Vincent Troger, maître de conférences en sciences de l’éducation.
« Le confinement, révélateur des paradoxes du baccalauréat » Lire la suite »
La crise du Covid-19 a légitimé les innovations des enseignants pour une pédagogie de l’intérêt, mais a pointé les dangers d’un système éducatif trop centralisé. Le début d’une nouvelle ère ?
Un collectif d’universitaires appelle à refuser l’utilisation de logiciels de contrôle à distance des examens après le confinement. Ils dénoncent une logique de gestion «autoritaire» et «intrusive» des rapports humains.
Non à la télésurveillance des examens Lire la suite »
Le président du conseil scientifique de l’éducation nationale souhaite que des enquêtes mesurent les conséquences du confinement sur les performances des élèves à la rentrée.
Au-delà des enjeux politiques et sociaux, le retour progressif des élèves en classe, à partir du 11 mai, pose une foule de questions pratiques. Les retours internationaux peuvent aider à y répondre.
Rouvrir les écoles : premiers retours d’expérience Lire la suite »
TRIBUNE. Des chercheurs, des associations de jeunes chercheurs et des sociétés savantes demandent au chef de l’Etat, dans une tribune au « Monde », de lancer dans les plus brefs délais un véritable plan d’urgence pour la recherche scientifique.
TRIBUNE. Au-delà de la crainte qu’inspire l’épidémie, porter un masque pour enseigner dénature le principe fondamental de la pédagogie : incarner un savoir, estime dans une tribune au « Monde » la professeure de français Annabelle Martin Golay, qui recommande que les cours en visioconférence soient maintenus.
« Même un cours virtuel est préférable à une fausse présence » Lire la suite »
La pandémie pourrait avoir raison des colonies de vacances, déjà menacées par la marchandisation rampante des loisirs des enfants. C’est tout un patrimoine pédagogique et éducatif qui risque de disparaître.
Pour que vivent les colos Lire la suite »
Les écoles « n’ouvriront pas partout le 11 mai », a déclaré le premier ministre ce dimanche 19 avril. Pour réfléchir aux scénarios possibles, regards sur la recherche et l’expérience d’autres pays.
Réouverture des écoles : sur quels savoirs s’appuyer ? Lire la suite »
TRIBUNE. Afin de limiter les risques sanitaires d’une réouverture totale des écoles, trois enseignants, dont le pédagogue Philippe Meirieu, proposent, dans une tribune au « Monde », de réserver l’accueil aux élèves en difficulté.
