TRIBUNE. Anne Urbain, professeure de lettres et autrice, témoigne, dans une tribune au « Monde », des difficultés de la crise sanitaire et de l’état d’esprit des enseignants et des élèves dans son lycée de Sevran, en Seine-Saint-Denis.
FIGAROVOX/TRIBUNE – L’épidémie de covid-19 a accentué la chute de la natalité dans de nombreux pays européens. Pour le docteur en géographie Laurent Chalard, le meilleur moyen d’y remédier, est de retrouver un système de valeurs qui considère la descendance comme un objectif de…
Le professeur en sciences de l’éducation Jean-Marie de Ketele analyse la façon dont la France a géré la question scolaire dans cette année marquée par la pandémie.
TRIBUNE. Malgré les données scientifiques démontrant le rôle des écoles dans la diffusion du virus, le gouvernement a choisi de les maintenir ouvertes. Or cette décision ne s’accompagne pas d’une stratégie de prévention, déplorent, dans une tribune au « Monde », l’ex-directeur de Santé publique France, François Bourdillon, et la politiste Mélanie Heard.
Covid-19 : « Il existe en France un déni du risque de l’épidémie à l’école » Lire la suite »
TRIBUNE. Les pays ayant appliqué le « tester, tracer, isoler » ont enrayé la circulation du Covid-19, et ceux qui, comme la France, ont choisi le « stop and go », n’y arrivent pas, notent les économistes Philippe Aghion et Patrick Artus.
Un collectif de médecins et de psychologues estime, dans une tribune au « Monde », que la pandémie rend nécessaire la mise en place d’une véritable « pédagogie de la finitude » à l’école.
Selon son coordonnateur, Didier Houssin, la campagne de vaccination controversée de 2009 influence encore les décisions prises face au nouveau coronavirus.
TRIBUNE. Répondant à Olivier Esteves qui dénonce, dans une tribune au « Monde », les privilèges des classes préparatoires sur l’université face à la crise sanitaire, le professeur de géopolitique Alain Joyeux dénonce un propos caricatural qui fait fi de la complémentarité de ces deux lieux d’enseignement.
« Il est urgent de sortir des préjugés sur les classes préparatoires » Lire la suite »
TRIBUNE. Alors que débute le second semestre universitaire, élèves et enseignants vivent leur première rentrée en « distanciel ». Mais sans la dimension charnelle de l’expérience pédagogique, l’enseignement est dénaturé, déplore, dans une tribune au « Monde », Céline Letemplé, professeure d’anglais.
Cours en ligne : « L’enseignement désincarné est un simulacre » Lire la suite »
TRIBUNE. Si les universités américaines ont réussi le pari d’une transition pédagogique en ligne, le système universitaire français fait au contraire les frais de son manque de souplesse, estime, dans une tribune au « Monde », Loriane Lafont, doctorante en langue et littérature françaises à l’université de Chicago.
