Rien n’est simple dans la répartition effective des rôles des collectivités territoriales et de l’État. La question de l’équipement des établissements en capteurs de CO₂ le montre une nouvelle fois.
Nous sommes, par rapport aux pays comparables au nôtre, fort réticents à fermer les écoles. Une réalité qui est le fruit d’une longue histoire.
Face à la Covid-19 et aux « séparatismes », la figure de l’école sanctuaire Lire la suite »
La continuité pédagogique a remis en lumière la place des parents dans la communauté scolaire. Celle-ci était-elle jusqu’ici reconnue à sa juste mesure sur le terrain ? Éclairage historique.
L’école à venir ne se fera pas sans les parents d’élèves Lire la suite »
TRIBUNE – En raison du Covid-19, le niveau d’exigence des concours de recrutement des professeurs a été diminué. Il y a des précédents mais c’est peut-être l’indice d’un changement appelé à durer, raconte l’historien de l’éducation, Claude Lelièvre.
Certaines écoles rouvriront leurs cantines le 11 mai, d’autres demanderont aux enfants d’apporter leur repas en classe. Une différence qui n’est pas anodine d’un point de vue historique.
L’école maternelle doit-elle mettre l’accent sur l’instruction ou privilégier le développement de l’enfant ? En débat depuis plus d’un siècle, ces finalités sont interrogées par le confinement actuel.
L’école maternelle à la maison : garderie ou école ? Lire la suite »
TRIBUNE. Grippe « espagnole », « asiatique », Mai 68, « H1N1 », etc. : la fermeture de l’ensemble des établissements scolaires et universitaires, si elle a pu être mise en débat, « n’a pas d’antécédent historique », explique l’historien de l’éducation Claude Lelièvre dans une tribune au « Monde ».
