CASPORAL (Corpus d’Anglais de Spécialité ORAL) est le projet de préfiguration d’un projet plus large actuellement en gestation (projet ANR MAPLE – Modelling Academic and Professional Learner English) visant à constituer et à analyser le plus grand corpus oral d’apprenants de l’anglais de spécialité (ASP) centré sur deux sous-corpus spécialisés : anglais professionnel et anglais académique. Considérant l’interlangue (ou système linguistique en construction propre à chaque apprenant) comme un système dynamique complexe, l’objectif global de MAPLE est de proposer une modélisation mathématique des trajectoires d’apprentissage des participants au projet fondée sur le recueil, l’extraction et l’analyse longitudinale d’indicateurs de « maîtrise » de l’anglais langue étrangère (L2) dans diverses activités de production orale correspondant à des genres de discours oraux spécialisés. MAPLE ambitionne ainsi d’être source d’avancées scientifiques interdisciplinaires en linguistique appliquée (didactique des langues, anglais de spécialité, phonologie et traitement de corpus spécialisés) et en mathématiques (analyse de trajectoire, modélisation d’espace d’apprentissage, cadre formel de comparaison avec l’apprentissage automatique), tout en répondant aux besoins concrets des enseignants, formateurs et chercheurs en ASP.
Le projet de préfiguration CASPORAL permettra à une partie de l’équipe, constituée de linguistes et de mathématiciens, d’initier un travail collaboratif interdisciplinaire à petite échelle sur une période limitée (12 mois) : constitution d’un corpus pilote de productions orales en anglais de spécialité (anglais académique), élaboration d’une première typologie d’annotations s’éloignant de la norme traditionnelle que représente la production d’un locuteur natif de l’anglais, identification d’indicateurs de la « maîtrise » de la langue fondés sur l’atteinte de l’intention de communication, élaboration et mise à l’épreuve d’outils et de méthodes issus des mathématiques permettant de modéliser les trajectoires d’évolution de l’interlangue/d’apprentissage de la langue.
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